家里两个孩子都嗜书如命,看看这位妈妈都做了

得语文者得天下


1、阅读能力对于孩子的重要性;


随着近年中高考的改革,阅读的重要性越来越被家长们所熟知,特别是高考语文的变化,更让很多没有课外阅读习惯的考生傻眼。


阅读能力不仅仅是决定孩子学习成绩的重要因素,在以后的人生中也会产生深远的影响,包括智力水平、自信程度、人际关系、职业道路、经济收入、社会地位、自我满足感,甚至健康水平。毫不夸张地说,阅读可以塑造孩子的未来


阅读对于初学者来说是有一定困难的,只有掌握基本技能,并熟练运用,阅读才会成为一种乐趣。所以,孩子的阅读能力并非天生,是需要父母有意识的去培养的。


家长们要明确培养孩子阅读能力的目标:首先是要加强孩子对于语言学习的兴趣;其次是帮助孩子不断练习,以达到独立阅读能力和阅读习惯。


2、关于培养阅读兴趣的几个观念误区:


误区一:认为电子产品和阅读是“非此即彼”的对立关系;


生活在人工智能飞速发展的时代,电子产品和孩子的阅读是完全对立的关系吗?


其实不然,使用电子产品和阅读这两项技能都是孩子将来必须的,只有把它们结合在一起,孩子才能更好的在社会上立足。


电子产品并非洪水猛兽


电子产品并非洪水猛兽,逃避并不能解决办法,我们生活在一个人工智能飞速发展的时代,家长要相信自己,是有能力引导孩子正确的使用电子产品的。


首先我们要控制孩子身边电子产品的数量;其次,家长们可以通过立下规矩,规定使用电子产品的时间,另外就是家长一定要以身作则,亲自示范怎么样合理的使用电子产品。


误区二:把培养孩子爱读书的习惯完全推给学校老师。


一部分家长把阅读当做是老师的任务,认为把孩子推给老师就一切OK了,其实不是。


形成阅读习惯是一个循序渐进的过程,越早开始越好。家长才是孩子的第一位阅读老师,从孩子出生开始,家长就可以有意识的进行阅读能力的训练。上学以后,家长仍然要关注孩子的阅读状况。


很多老师虽然很注重阅读,但是这么多学生,老师不可能关注到每一个学生,而家长却比任何人都了解自己的孩子。另外,课堂时间大部分用于为考试做准备,专门用来教孩子阅读的时间非常少,所以家长一定要承担起自己的责任,关注孩子的阅读。


3、家长应该如何做,才能提高孩子的阅读能力?


我家里两个娃,女儿八岁半,儿子三岁半,都很爱看书,家里经常出现的场景是,我们几个人一人一本书,坐着餐桌旁,静静的看书。并非是他们天生喜欢看书,关键在于家长的引导。


认真看书的孩子


我参考了一些相关的书籍,结合我自身的经验,提出了下面几个具体的方法,家长们可以根据自己孩子的实际情况,选择适合的方式,记住最重要的是激发阅读兴趣、保护阅读热情。


家长自己要爱上阅读,并且以身作则;

我自己一直都是一个爱看书的人,从孩提时代就是如此,攒的压岁钱都换了小人书,这个习惯一直保持到现在。但是对于一部分不爱读书的家长来说,做到这一点并不容易,总觉得想和做的距离非常遥远。


对于家长来说,尤其是工作了一天下班之后,不能愉快的刷刷手机,还要拿起一本书来读,的确需要很大的意志力。


以身作则的影响很深远


但是,刷手机可以放在以后,错过了孩子成长最关键的前几年,真的没有补救的办法。


家长朋友们也可以从自己感兴趣的书籍内容入手,这样会更容易读进去,比如喜欢看小说,可以选择故事情节曲折有吸引力的小说读起来,或者探险类故事。只要家庭有非常好的阅读氛围,孩子一般都会有很好的阅读习惯。


抓住孩子语言学习的关键期,形成良好的阅读习惯;

语言的学习有关键期,它开始于婴儿期,结束于8岁到青春期之间的某个时间。


孩子在这段关键期受到的语言刺激,会使大脑细胞增加更多连接,有助于提高孩子的语言能力。


从孩子出生到十几岁的这段时间里,为他提供良好的文字环境。很多事情上尽量让孩子自己做主,并让孩子解释他这样选择的原因,提一些孩子感兴趣的问题让他思考,对孩子提出的问题要耐心的回答,并且用词要尽量的丰富多彩。


但是,家长一定不要过于焦虑,你的焦虑一定会传染给孩子,并且让他产生抗拒心理。


多和孩子聊天,不管孩子多大;

在美国作者南希·纽曼的著作《阅读力:简明五步点燃孩子阅读激情》一书中,提到了和孩子沟通聊天的重要性。她认为:培养孩子的阅读力最简单有效的方法就是和孩子聊天。在日常生活中跟孩子分享文字的乐趣,比如唱歌、朗诵、猜谜语、讲笑话、编故事、玩相关的文字游戏等,孩子们使用的词汇越多,就越聪明,学习阅读也更容易。


多和孩子聊天


20世纪80年代,美国的两位教授贝里·哈特和托德·莱斯利最早提出,日常对话交流对年幼的孩子产生了影响。他们花了很多年的时间,记录了家长们跟婴儿和一岁左右的孩子说话时使用的词汇数量和类型,以此研究聊天对孩子的影响。


他们选择了三类家庭,中高收入家庭,工薪家庭和低保家庭,在记录完所有的数据以后,两位学者得出一组数据:到4岁的时候,中高收入家庭孩子听过的词汇总次数达到4600万次,工薪家庭的孩子2600万次,而低保家庭的孩子仅为1300万次。


在随后的跟踪研究中,两位学者还发现,孩子的智商水平、阅读能力和学习成绩与他在家里所听到的词汇数量和质量成正比。


具体可以这样做:


在家里悬挂有趣的图片,根据图片来和孩子聊天;

在墙上或冰箱上,贴一些有趣的图片或照片,跟孩子去讨论,日常聊天就会增加很多的乐趣,也可以刺激孩子的大脑,扩展他们的词汇量,增加孩子对世界的认知,激发他的好奇心。


一些旧杂志的图片,可以剪下来帖在随处可见的墙上,比如是一个小猴子爬树,就可以和孩子说说:


“这是什么呢?”


“跟宝宝长的一样吗?”


“它想干什么?”


阅读习惯从小开始培养


即便是一个不会说话的小婴儿也可以非常开心的听你讲话,并且在脑中形成一定的认知,增加词汇量。


聊聊自己正在做的事以及原因;

比如在整理衣服的时候,就可以一边做一边跟孩子解释自己在做什么。即便是谈论非常简单的事情,孩子的语言也会受到刺激,形成新的链接。


“宝宝,妈妈在整理衣服,这件是宝宝的上衣,是蓝色的,像不像昨天看的天空的颜色?这件是爸爸的裤子,是黑色的,像不像你拉肚子时的臭臭?”


带孩子去公园,也可以随时观察,一棵树、一只小狗,都可以成为很好的谈论素材。


不要吝啬你的表达,尽量用非常具体的有趣的语言,向孩子描述发生的事情。


鼓励孩子提问题,并且向孩子解释答案。

在孩子主动问问题的时候,要提出鼓励,而不是嘲笑和否定。


比如,两三岁的孩子开始经常问为什么,就是很好的教育时机。


“为什么我们不用手走路?”有天我的孩子问了我这个问题。


首先对他的提问给予了肯定,我说道:“你提的问题非常好,我们以前是用手走路的,后来觉得腰疼,就站起来的,或许我们可以试试四肢走路,像小猫和小狗一样?”


保护孩子的好奇心


孩子学了一会儿,觉得很不方便,还是直起来走路了,期间我们乐不可支,真正实践了在快乐中学习。


充分利用各种闲暇时间,和孩子一起进行文字小游戏。

比如接送孩子上学的路上,可以说一说路上的各种颜色,各种招牌,近义词反义词的游戏,或者成语接龙、词语接龙游戏。


我跟女儿经常玩的游戏是成语接龙,我说一个词,让她用第二个字重新说一个词,一路上我们可以说很多词,即便想不出来也没关系,放学了接着想。


也或者讲一个故事的开头,让孩子接着讲下一句,一起编故事,孩子不仅开心,也能锻炼他们的大脑。


还有就是唱儿歌,小孩子非常喜欢唱儿歌,也可以学会很多的词。


20世纪80年代,美国教育部曾邀请专家小组,对1万个阅读调查项目进行分析,专家小组发现唯一一个影响阅读力培养的重要活动是大声的朗读。


为孩子朗读,从家长单一的朗读变成互动式的朗读。

这种互动式的朗读,既可以用于给婴儿期或者学步期的孩子读绘本,也可以用于给大一些的已经认字的孩子读故事,家长的目标只有一个:培养孩子的阅读兴趣


家长一定要谨记,培养孩子的乐趣是关键。家长要观察孩子的反应,在家长阅读的过程当中,如果孩子非常的烦躁,家长可以换一本书,或者停下来做一些别的事情。如果出现对某个段落不感兴趣的话,也可以跳过来读。还有就是比起把一本书读完,更重要的是让孩子体验阅读的乐趣。


鼓励孩子表达


家长可以鼓励孩子,用一句话来总结故事发生的事情,或者把书里面的事件和角色跟真实的生活联系在一起。提出一些能够引发思考的问题,比如说,小鸟为什么一出生就知道飞呢?让孩子来猜测插图的意思、情节的发展,或者是针对故事的某一内容,询问孩子的看法,讨论角色的性格与做事的动机。


阅读的时间可以非常的随意,哪怕是有几分钟的休息时间,也可以给孩子拿本书来读。睡觉前是一个非常好的时间,可以陪伴孩子读书。


我在两个孩子分别八个月大的时候,坚持给他们读睡前故事,一起讨论一起聊天,女儿五岁左右就可以自己独立看书,即便有些字不认识,也不影响总体意思的把握。她保持了非常好的阅读习惯,睡前再困也要看会儿书,出去旅游必须带着书。


爱好阅读让她的幼升小过渡的非常顺利,认识的字多了,数学题目理解起来也非常容易,而且看图写文写的非常生动,经常被老师表扬,孩子也更加自信,学习成绩很好。


三岁半的儿子也是如此,每天都要抱着几本书蹭到我面前,不读故事就睡不着。


一部分家长也能体会朗读的重要性,就给孩子买了故事机,不过要注意,还是要以真人读书为主,科技为辅,不要过于依赖故事机。


关于朗读的内容,家长们可以选择丰富的内容给孩子进行朗读,引发孩子学习的兴趣。


当孩子表现出兴趣的时候,和他们讨论,如果孩子很烦躁、三心二意,那就要换一本书,或者跳过某个段落。并且内容的选择家长不要强迫孩子去读,比如有些家长想让孩子读很多的世界名著,但是孩子并没有太大兴趣,家长也要表示尊重,不可强制孩子阅读。


这些方法并非一成不变,家长们可以根据实际需要、孩子不同的性格和具体环境做出调整,重要的是要形成良好的阅读习惯、保护孩子的阅读热情和阅读兴趣,让孩子主动读书。


综上所述,家长要以身作则,营造读书氛围,给孩子朗读,多和孩子聊天,激发孩子的阅读兴趣,让孩子多表达自己的想法,只要家长开始改变,就是成功的一半,相信不久之后,大家都可以收获一个爱读书的孩子。


经常带孩子去书店


作者:卓不念,不念过去不畏将来,家有一儿一女,专注教育行业十年,期待与你一起成长为更好的家长。